EMOCIONES

LOS CHICOS DEL AULA 11 HEMOS ESTADO TRABAJANDO LAS EMOCIONES, SUS GESTOS, PALABRAS, COLORES Y SONIDOS. AQUÍ OS DEJAMOS UN VIDEO DONDE HEMOS PLASMADO NUESTRO TRABAJO.

COMUNICACIÓN ASERTIVA

EN EL AULA 12 HEMOS HECHO UNA DINÁMICA QUE SE TITULA “TODO SE PUEDE DECIR PERO BIEN DICHO” Y CONSISTE EN LO SIGUIENTE:

“Dividimos la clase en dos grupos y les explicamos que cada uno hablará un idioma distinto. Uno hablará el idioma de las personas bien educadas y, el otro, el de los groseros e impulsivos.

La actividad consiste en traducir las cosas de un idioma a otro.

Todo lo que dicen los que hablan en idioma grosero se va a traducir al educado.

Posteriormente, los grupos se intercambiarán para utilizar ambos idiomas y experimentar las posibilidades y actitudes.

LAS PROPUESTAS LAS VA DICIENDO LA PROFE A CADA UNO, POR EJEMPLO:

- PÍDELE QUE TE DEJE EL MÓVIL, - DILE QUE NO SE LO DEJAS

- INVÍTALO A TU CUMPLEAÑOS  - DILE QUE NO VAS A IR, ETC. “

DESPUÉS DE HACER EL “TEATRO” HEMOS REFLEXIONADO SOBRE CÓMO NOS SENTÍAMOS Y EL RESULTADO LO HEMOS REGISTRADO.

LAS CAPACIDADES DEL AULA 10

El aula 10 está elaborando sus mapas de capacidades y sus chicas y chicos han empezado por destacar cuáles sus capacidades más personales.

El trabajo se completa con la ayuda de las familias que amplian el mapa con información sobre las capacidades que ellos destacan desde el ámbito familiar y, posteriormente, saldremos del aula a preguntar a otras personas del cole qué capacidades ven en nosotros.

INVADIR EL ESPACIO PERSONAL CON LA MIRADA

USAMOS LOS BAÑOS PÚBLICOS.
LOS CHICOS DEL AULA 11 HEMOS APRENDIDO COMO USAR LOS BAÑOS PÚBLICOS.
DONDE IR Y QUE HACER.
EDU NOS LO CUENTA MIENTRAS JUANMI Y DANI LO ESCENIFICAN.
HA SIDO MUY DIVERTIDO.

NUESTRAS CAPACIDADES

Los chicos del aula 13 están trabajando sus capacidades y fortalezas. Para ello, han preguntado a personas de referencia cuáles son las actividades que mejor realizan.
Aquí os dejamos un ejemplo....

NUESTRAS CAPACIDADES from CEE Jean Piaget on Vimeo.

EL NIÑO Y LOS CLAVOS

HEMOS HECHO UNA DINÁMICA SOBRE EL CONTROL DE LA IRA, ELSA LA PROFE, NOS HA CONTADO LA HISTORIA DEL NIÑO Y LOS CLAVOS 

El Niño Y Los Clavos

HEMOS PEGADO DOS CARTULINAS EN LA MOQUETA DE LA PARED. EN UNA CLAVÁBAMOS UNA CHINCHETA RECORDANDO Y CONTANDO A LA VEZ, COSAS QUE NOS HAN OCURRIDO Y POR LAS QUE NOS HEMOS ENFADADO.

EN LA OTRA CARTULINA ÍBAMOS PENSANDO Y ESCRIBIENDO COMPORTAMIENTOS QUE PODÍAMOS HABER TENIDO, ALTERNATIVOS A LA AGRESIÓN.

LA FELICIDAD...OH OH OH

UNA SEMANA MÁS COLGAMOS UNA NOTICIA DEL TRABAJO HECHO EN EL PROYECTO DE CENTRO.

ESTA VEZ TOCA EL TURNO A LA FELICIDAD.

CON MOTIVO DEL DÍA DE LA FELICIDAD EL 20 DE MARZO, NOS PREGUNTAMOS ¿Y A NOSOTROS QUE NOS HACE FELICES?




PROYECTO DE CENTRO FELICIDAD from CEE Jean Piaget on Vimeo.

BUZÓN DE ENCARGOS

Este trimestre nos vamos a centrar en trabajar la autonomía. Los chicos del aula 13 han elaborado un buzón para que las clases nos demanden actividades.
Todavía no está en funcionamiento porque se está elaborando un cartel informativo con las tareas que podemos asumir..
¡NOS GUSTA AYUDAR A LOS DEMÁS!

LA EMPATÍA

TENER EMPATÍA ES SABER PONERSE EN EL LUGAR DE LOS DEMÁS (PARA ENTENDER LO QUE DESEA, LO QUE LE GUSTA, LO QUE OPINA, LO QUE SIENTE... LA PERSONA) 

DESPUÉS DE VER UNOS VÍDEOS SOBRE EMPATÍA HEMOS HECHO LA DINÁMICA DEL 6.

CONSISTE EN DIBUJAR UN 6 Y PONERNOS LA MITAD DE LA CLASE A UN LADO Y LA OTRA MITAD AL OTRO.

NOSOTROS VEMOS CLARAMENTE QUE ES UN 6.

¡DE ESO NADA!, NOSOTROS VEMOS UN 9.

¿SABÉIS LO MEJOR?... TODOS TENEMOS RAZÓN PORQUE DEPENDE DEL LUGAR DÓNDE ESTEMOS. SI NOS CAMBIAMOS AL LUGAR DE LOS COMPAÑEROS, VEREMOS LO MISMO QUE ELLOS.

GESTOS SOCIALES

LOS CHICOS DEL AULA 11 SEGUIMOS APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS GESTOS DE LAS RELACIONES SOCIALES.

EN ESTE VIDEO OS ENSEÑAMOS COMO SABER SI ALGUIEN OS ESCUCHO O NO Y QUE HACER SI CUANDO LE HABLAS DEJA DE MIRARTE O PARECE ABURRIDO.

EDU Y MIGUEL LO HACEN MUY BIEN.

EMOCIONES EN PRIMERA PERSONA

Esta semana en nuestro proyecto de centro "EMOCIONES" los chicos y chicas del Aula 10 nos hemos detenido a investigar cuál es la emoción que más hemos vivenciado a lo largo de las actividades y momentos de una semana entera.

¿quién mejor que uno mismo sabe cómo se ha sentido en cada momento?

En una caja, metimos fotos de las actividades y momentos que hemos hecho a lo largo de la semana

De uno en uno íbamos sacando fotos para después poner nombre a la emoción que se intuía en cada imagen

Después de mirar la foto, elegimos la emoción

Para terminar, pegamos las fotos en un mural y..... SORPRESA!!!

MENUDA SORPRESA, VER QUE CASI TODAS LAS ACTIVIDADES Y MOMENTOS DE LA SEMANA NOS HAN DESPERTADO LA EMOCIÓN DE LA ALEGRÍA!!!!

 

LA CARA DE LAS EMOCIONES

Los chicos del aula 13 hemos hecho una cara para trabajar las emociones. Ha sido una forma divertida de asociar los gestos faciales con cada una de las emociones básicas (ENFADO, ALEGRÍA Y TRISTEZA)
¡Os mostramos lo chulas que nos han quedado!

LA TOLERANCIA

1º Hemos aprendido que tolerancia es:

RESPETO, COMPRENSIÓN, AMABILIDAD, AMISTAD.

y no es:

SER IRRESPETUOSO, EGOÍSMO, AGRESIVIDAD, VIOLENCIA

2º Hemos visto este vídeo hasta que los dos están enfrentados 

3º Hemos pensado soluciones para resolver la situación:

Se nos ocurría que uno se apartase pero como no podían, hemos pensado que era mejor que uno se diera la vuelta y dejara pasar al otro para poder pasar él.

Cuándo nosotros nos enfrentamos con alguien, alguno de los dos tiene que ceder.

ESPACIO PERSONAL

VAMOS A ENSEÑAROS A RESPETAR EL ESPACIO PERSONAL.
ES IMPORTANTE FIJARSE EN LOS GESTOS DE LOS DEMÁS PARA INTERPRETARLOS CORRECTAMENTE.
AQUÍ OS DEJAMOS EL ENLACE A NUESTRO VÍDEO.

https://vimeo.com/204240767